УТВЕРЖДЕНО
приказом МДОУ «Центр РостОК»
г. Кириши
от 23.01.2023г. №37-АД

ПОЛОЖЕНИЕ О ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОНСИЛИУМЕ
Муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Центр Дошкольного образования «РостОК»
1. Общие положения
1.1. Психолого-педагогический консилиум (далее - ППк) является одной из форм
взаимодействия руководящих и педагогических работников Муниципального
дошкольного образовательного учреждения «Центр Дошкольного образования «РостОК»,
осуществляющего образовательную деятельность (далее - Организации) и входит в
структуру психологической службы в системе образования Ленинградской области.
1.2. Целью ППк является создание оптимальных условий обучения, развития,
социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического
сопровождения.
1.3. Задачами ППк являются:
1.3.1. выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей
в развитии, социальной адаптации и поведении воспитанников для последующего
принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
1.3.2. разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся;
1.3.3. консультирование участников образовательных отношений по вопросам
актуального психофизического состояния и возможностей воспитанников; содержания и
оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий
получения образования;
1.3.4. контроль за выполнением рекомендаций ППк.
2. Организация деятельности ППк
2.1. ППк создается на базе Организации приказом заведующего Организации.
2.2. В ППк ведется следующая документация:
2.2.1. Распорядительный акт руководителя Организации о создании ППк с
утверждением состава ППк;
2.2.2. Положение о ППк, утвержденное заведующим Организации;
2.2.3. График проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
2.2.4. Журнал учета заседаний ППк и воспитанников, прошедших ППк по форме,
утвержденной согласно приложению 1 к настоящему Положению.
2.2.5. Журнал регистрации заключений психолого-педагогического консилиума по
форме, утвержденной согласно приложению 2 к настоящему Положению;

2.2.6. Протоколы заседания ППк по форме, утвержденной согласно приложению 3
к настоящему Положению;
2.2.7. Журнал учета детей, направленных на ПМПК по форме, утвержденной
согласно приложению 4 к настоящему Положению;
2.2.8. Согласие родителей (законных представителей) воспитанника на проведение
психолого-педагогического обследования специалистами ППк по форме, утвержденной
согласно приложению 5 к настоящему Положению;
2.2.9. Психолого-педагогическое представление (характеристика) на воспитанника
для предоставления на ПМПК по форме, утвержденной согласно приложению 6 к
настоящему Положению;
2.2.10. Заключение ППк по форме, утвержденной согласно приложению 7 к
настоящему Положению;
2.2.11. Карта развития воспитанника, получающего психолого-педагогическое
сопровождение
В карте развития отражаются результаты комплексного обследования,
характеристика или психолого-педагогическое представление на воспитанника,
заключение ППк, согласие родителей (законных представителей) на обследование и
психолого-педагогическое сопровождение ребенка, вносятся данные об обучении ребенка
в группе, данные по коррекционно-развивающей работе, проводимой специалистами
психолого-педагогического сопровождения.
Карта развития хранится у председателя ППк и выдается руководящим работникам
Организации, педагогам и специалистам, работающим с воспитанниками.
2.3. Документы ППк хранятся в Организации 3 года.
2.4. Общее руководство деятельностью ППк возлагается на руководителя
Организации.
2.5. Состав ППк: председатель ППк – заместитель заведующего Организации,
заместитель председателя ППк (определенный из числа членов ППк при необходимости),
педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог (при наличии детей с
ограниченными возможностями здоровья в соответствии с заключением ПМПК),
социальный педагог, медицинский работник (при необходимости), тьютор (при наличии),
секретарь ППк (определенный из числа членов ППк). При необходимости в состав ППк
включаются и другие специалисты.
2.6. Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или лица,
исполняющего его обязанности.
2.7. Ход заседания фиксируется в протоколе.
Протокол ППк оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения
заседания и подписывается всеми участниками заседания ППк.
2.8. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику
воспитанника
и
рекомендации
по
организации
психолого-педагогического
сопровождения, фиксируются в заключении ППк.
Заключение подписывается всеми членами ППк в день проведения заседания и
содержит коллегиальный вывод с соответствующими рекомендациями, которые являются
основанием для реализации психолого-педагогического сопровождения обследованного
воспитанника.
Заключение ППк доводится до сведения родителей (законных представителей) в
день проведения заседания.

В случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с
коллегиальным заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме в
соответствующем разделе заключения ППк, а образовательный процесс осуществляется
по ранее определенному образовательному маршруту в соответствии с соответствующим
федеральным государственным образовательным стандартом.
Заключение ППк доводится до сведения педагогических работников, работающих с
обследованным воспитанником, и специалистов, участвующих в его психологопедагогическом сопровождении, не позднее трех рабочих дней после проведения
заседания.
2.8. При направлении обучающегося на ПМПК оформляется в двух экземплярах
представление (характеристика) и заключение ППк, один экземпляр выдается родителям
(законным представителям) под личную подпись для предоставления на ПМПК, второй
экземпляр хранится в документации ППк.
3. Режим деятельности ППк
3.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом
Организации на обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся
и отражается в графике проведения заседаний.
3.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
3.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения,
но не реже одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекционной
работы для внесения (при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по
организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников.
3.4. Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового воспитанника,
нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении; при отрицательной
(положительной) динамике обучения и развития воспитанника; при возникновении новых
обстоятельств, влияющих на обучение и развитие воспитанника в соответствии с
запросами родителей (законных представителей) воспитанника, педагогических и
руководящих работников Организации; с целью решения конфликтных ситуаций и других
случаях.
3.5. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания
образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк, степень
социализации и адаптации воспитанника.
На основании полученных данных разрабатываются рекомендации для участников
образовательных отношений по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанника.
3.6. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно.
3.7. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках
основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с
планом заседаний ППк, а также запросами участников образовательных отношений на
обследование и организацию комплексного сопровождения обучающихся.
Специалистам ППк за увеличение объема работ устанавливается доплата, размер
которой определяется Организацией самостоятельно.

4. Проведение обследования
4.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из
задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных
особенностей обследуемого воспитанника.
4.2. Обследование воспитанника специалистами ППк осуществляется по
инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников Организации с
письменного согласия родителей (законных представителей).
4.3. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно
информирует членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и
проведение заседания ППк.
4.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций
обучающемуся назначается ведущий специалист: воспитатель. Ведущий специалист
представляет обучающегося на ППк и выходит с инициативой повторных обсуждений на
ППк (при необходимости).
4.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации.
На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым
специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.
4.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в
обсуждении результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного
обследования специалистами ППк, степени социализации и адаптации обучающегося.
5. Содержание рекомендаций ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся
5.1. Основными категориями воспитанников, нуждающихся в психологопедагогическом сопровождении являются:
5.1.1. воспитанники с ограниченными возможностями здоровья;
5.1.2. воспитанники на основании медицинского заключения, в том числе детиинвалиды, требующие организации обучения по индивидуальному учебному плану,
учебному расписанию и нуждающиеся в медицинском сопровождении;
5.1.3. воспитанники, испытывающие трудности в освоении основной
образовательной программы, развитии и социальной адаптации;
5.1.4. одаренные воспитанники.
5.2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанников могут включать:
5.2.1. разработку адаптированной основной общеобразовательной программы;
5.2.2. разработку индивидуального учебного плана воспитанника;
5.2.3. адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
5.2.4. определение периода предоставления услуг тьютора, ассистента
(помощника), оказывающего обучающемуся необходимую техническую помощь, услуг по
сурдопереводу, тифлопереводу, тифлосурдопереводу (индивидуально или на группу
воспитанников), в соответствии с заключением ПМК, в том числе на период адаптации
воспитанника в Организации на постоянной основе.
5.2.5. предоставление дополнительного выходного дня;

5.2.6. организацию дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня
снижение двигательной нагрузки;
5.2.7. предоставление дополнительных перерывов для приема пищи, лекарств;
5.2.8. проведение групповых и (или) индивидуальных коррекционно-развивающих
и компенсирующих занятий с воспитанником;
5.2.9. профилактику асоциального (девиантного) поведения воспитанника;
5.2.10. направление на ПМПК с целью своевременного выявления детей с
особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в
поведении,
проведения
их
комплексного
психолого-медико-педагогического
обследования и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им
психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а
также подтверждения, уточнения или изменения ранее данных рекомендаций ПМПК.
5.2.11. другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках
компетенции Организации.
5.2. Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанников реализуются на основании письменного согласия родителей (законных
представителей).
6. Условия публикации информации о деятельности ППк на сайте Организации
6.1. На официальном сайте Организации размещаются сведения о деятельности
ППк:
6.1.1. Положение о ППк с реквизитами утверждения в Организации;
6.1.2. Распорядительный акт о составе ППк с реквизитами утверждения в
Организации;
6.1.3. График проведения плановых заседаний ППк на учебный год.

Приложение 1
к Положению о
психолого-педагогическом консилиуме
МДОУ «Центр РостОК»

Журнал учета заседаний ППк и воспитанников, прошедших ППк
№

Дата

Тематика заседания <*>

Вид консилиума
(плановый/внеплановый)

<*> - утверждение плана работы ППк; утверждение плана мероприятий по выявлению
воспитанников с особыми образовательными потребностями; проведение комплексного
обследования воспитанника; обсуждение результатов комплексного обследования;
обсуждение результатов образовательной, воспитательной и коррекционной работы с
воспитанником; зачисление воспитанников на коррекционные занятия; направление
воспитанников в ПМПК; составление и утверждение индивидуальных образовательных
маршрутов (по форме определяемой образовательной организацией); экспертиза
адаптированных основных образовательных программ ОО; оценка эффективности и
анализ результатов коррекционно-развивающей работы с воспитанниками и другие
варианты тематик.

Приложение 2
к Положению о
психолого-педагогическом консилиуме
МДОУ «Центр РостОК»

Журнал регистрации заключений психолого-педагогического консилиума
№
п/п

ФИО
Дата
Инициатор
Повод
Коллегиальное Результат
воспитанника, рождения обращения обращения
заключение
обращения
группа
в ППк

Приложение 3
к Положению о
психолого-педагогическом консилиуме
МДОУ «Центр РостОК»

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
КИРИШСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Центр дошкольного образования «РостОК»
187110, Россия, Ленинградская область, город Кириши, улица Комсомольская, дом №4 тел 8(81368)275-34

Протокол заседания психолого-педагогического консилиума
МДОУ «Центр РостОК»
№ ____

от «___»___________20___г.

Присутствовали: И.О. Фамилия (должность в ОО, роль в ППк), И.О. Фамилия
(мать/отец ФИО воспитанника).
Повестка дня:
1. …
2. …
Ход заседания ППк:
1. ...
2. …
Решение ППк:
1. …
2. …
Приложения (характеристики, представления на воспитанника, результаты продуктивной
деятельности воспитанника и другие необходимые материалы):
1. …
2. …
Председатель ППк _____________________________________________________
(подпись/расшифровка)

Члены ППк: ___________________________________________________________
(должность/подпись/расшифровка)

Другие присутствующие на заседании ____________________________________
(подпись/расшифровка)

Приложение 4
к Положению о
психолого-педагогическом консилиуме
МДОУ «Центр РостОК»

Журнал учета детей, направленных на ПМПК
№
п/п

ФИО
воспитанника,
группа

Дата
Цель
рождения направления
на ПМПК

Отметка о получении родителями
документов для ПМПК
Получено:
далее
перечень
документов, переданных родителям
(законным представителям)
Я,
ФИО
родителя
(законного
представителя) пакет документов
получил(а).
«___» _________ 20___г.
Подпись:
Расшифровка: ________________

Приложение 5
к Положению о
психолого-педагогическом консилиуме
МДОУ «Центр РостОК»

Согласие родителей (законных представителей) воспитанника на проведение психологопедагогического обследования специалистами ППк
Я, ___________________________________________________________________________
ФИО родителя (законного представителя) воспитанника

являясь родителем (законным представителем) _____________________________________
(нужное подчеркнуть)

_____________________________________________________________________________
(ФИО, группа, в которой обучается обучающийся, дата (дд.мм.гг.) рождения)

Выражаю согласие на проведение психолого-педагогического обследования.
"___" ______________ 20___г. /________________/_____________________________
(подпись)

(расшифровка подписи)

Приложение 6
к Положению о
психолого-педагогическом консилиуме
МДОУ «Центр РостОК»

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
КИРИШСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Центр дошкольного образования «РостОК»
187110, Россия, Ленинградская область, город Кириши, улица Комсомольская, дом №4 тел 8(81368)275-34

Психолого-педагогическое представление (характеристика)
на воспитанника для предоставления на ПМПК
________________________________________________________
ФИО воспитанника

Дата рождения
Адрес
1. Образовательная программа (полное наименование ОП/АОП) ______________________
2. Дата начала обучения по указанной программе ___________________________________
3. Форма организации образования:
Группа ______________________________________________________________________
(группа: комбинированной направленности, компенсирующей направленности, общеразвивающая,
присмотра и ухода, кратковременного пребывания, Лекотека и др.);

На дому/в форме семейного образования/сетевая форма реализации образовательных
программ/с применение дистанционных технологий/в образовательной организации
4. Дата поступления в образовательную организацию _______________________________
5. Сведения о дублировании группы ______________________________________________
6. Сведения о семье ребенка (Состав семьи. Род деятельности родителей, место работы,
должность. Жилищные условия семьи (наличие личного пространства для учебной и
игровой деятельности, спального места) ___________________________________________
7. Физический статус (Физическое развитие, соответствие возрасту. Отклонения в
физическом развитии (рост, вес и т.д.). Состояние моторики. Нарушения движений
(скованность, расторможенность, параличи, парезы, стереотипные навязчивые движения).
Координация движений. Состояние анализаторов (имеются ли нарушения зрения, слуха и
т.д.) Утомляемость. Наличие известных педагогам хронических заболеваний/нарушений)
_____________________________________________________________________________
8. Особенности познавательной деятельности (в соответствии с возрастом):
Внимание: (Объем. Устойчивость. Переключаемость. Особенности произвольного и
непроизвольного внимания) _____________________________________________________
Восприятие: (Скорость, объем, полнота, точность, осмысленность. Особенности
зрительных, слуховых, тактильных восприятий. Восприятие формы, величины, цвета,
пространственного расположения предметов. Особенности восприятия времени) ________
Память: (Быстрота, полнота, прочность запоминания. Особенности запоминания
цифрового, фактического и словесного материала. Особенности и объем преднамеренного
и непреднамеренного запоминания. Осмысленность, точность, полнота воспроизведения.

Использование приемов запоминания и припоминания. Наличие и особенности
логической (смысловой) памяти. Преобладающий тип памяти (зрительная, слуховая,
смешанная). Индивидуальные особенности памяти) _________________________________
Особенности речи: (Уровень речевого развития. Темп и ритм речи. Дефекты
произношения. Особенности голоса. Эмоциональная окраска речи. Запас слов.
Особенности активного и пассивного словаря. Грамматический строй речи. Состояние
диалогической и последовательно-описательной речи) ______________________________
Мышление: (Особенности анализа и синтеза. Сравнения: правильность и полнота.
Наличие многоступенчатого анализа и сравнения. Особенности сравнения зрительно
воспринимаемых объектов и словесного материала. Особенности обобщения и
конкретизации. Уровень развития мышления (наглядно-образное, наглядно-действенное,
словесно-логическое). Уровень усвоения общих и абстрактных понятий. Умение
устанавливать причинно-следственные зависимости. Понимание главного в тексте,
сюжете. Способность делать самостоятельные выводы) _____________________________
9. Социально-бытовая ориентировка (уровень развития культурно-гигиенических
навыков, навыков самообслуживания, умение пользоваться учреждениями социальнобытового обслуживания: магазин, аптека и т.д.) ____________________________________
10. Эмоционально-волевая сфера (Глубина, устойчивость чувств. Преобладающее
настроение. Степень эмоциональной возбудимости. Наличие аффективных вспышек.
Особенности воли. Подчиняемость. Внушаемость. Проявления негативизма. Наличие
дружеских и родственных чувств. Наличие патологических влечений) _________________
11. Особенности личности (Направленность личности. Характер интересов. Уровень
притязаний и самооценка. Ответственность. Соблюдение правил поведения в обществе,
детском саду, дома. Поведение в непосредственно образовательной, трудовой, игровой
деятельности. Самостоятельность поведения. Взаимоотношения с детским коллективом и
взрослыми. Место и роль в коллективе. Наличие конформизма. Социализация личности)
12. Динамика (показатели) познавательного, речевого, двигательного, коммуникативноличностного развития (по каждой из перечисленных линий): крайне незначительная,
незначительная, неравномерная, достаточная.
13. Получаемая коррекционно-развивающая, психолого-педагогическая помощь
(конкретизировать); (занятия с логопедом, дефектологом, психологом – указать
длительность, т.е. когда начались занятия), регулярность посещения этих занятий,
количество занятий в неделю, выполнение домашних заданий этих специалистов. Для
воспитанника по АОП – указать коррекционно-развивающие курсы, динамику в
коррекции нарушений.
14. Информация о проведении индивидуальной профилактической работы
(конкретизировать)
Для предоставления на ПМПК – приложения к характеристике для дошкольников –
рисунки, поделки и другие продукты самостоятельной деятельности ребенка
Дата составления документа

Подпись председателя ППк/расшифровка
Подпись руководителя Организации/расшифровка
МП

Приложение 7
к Положению о
психолого-педагогическом консилиуме
МДОУ «Центр РостОК»

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
КИРИШСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Центр дошкольного образования «РостОК»
187110, Россия, Ленинградская область, город Кириши, улица Комсомольская, дом №4 тел 8(81368)275-34

Заключение психолого-педагогического консилиума
№ протокола ППк ______

Дата «___» ____________ 20___ года

________________________________________________________________
ФИО воспитанника

Дата рождения ________________________________________________________________
Адрес ________________________________________________________________________
Образовательная программа _____________________________________________________
Группа _______________________________________________________________________
Жалобы родителей (законных представителей (при наличии) _________________________
Мнение воспитателя ___________________________________________________________
Заключение педагога-психолога _________________________________________________
Заключение учителя логопеда ___________________________________________________
Заключение других специалистов (при наличии) ___________________________________
Коллегиальное заключение ППк:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(выводы об имеющихся у ребенка трудностях (без указания диагноза) в развитии,
обучении, адаптации (исходя из актуального запроса) и о мерах, необходимых для
разрешения этих трудностей, включая определение сроков оказания психолого-медикопедагогической помощи; для ПМПК: общий вывод о необходимости уточнения,
изменения, подтверждения образовательного маршрута, создания условий для коррекции
нарушений развития и социальной адаптации и/или условий проведения индивидуальной
профилактической работы)
Рекомендации педагогам _______________________________________________________
Рекомендации родителям _______________________________________________________
Председатель ППк _____________________________________________
(подпись/расшифровка)

Члены ППк: ___________________________________________________
(должность/подпись/расшифровка)

МП
С заключением ознакомлен(а) ___________________ / _______________________________
(подпись и ФИО (полностью) родителя (законного представителя))

С решением согласен(на/) частично, не согласен с пунктами: _________________________